Урок-практикум №17. Оценка чистоты воздуха методом лихеноиндикации

Практикум по экологии

Цель: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия практической работы

Задачи:

Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.

Развивающие: развитие ключевых компетентностей школьников на примере содержания экологического образования; развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.

Воспитательные: формирование системы базовых ценностей (жизнь, здоровье, человек, сохранение биологического разнообразия, культурного наследия и др.), создание условий для творческой самореализации и саморазвития школьников.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: выработанные умения и навыки экологически грамотного поведения в окружающей среде, с другими людьми, гармоничное взаимодействие и устойчивое развитие в системе « Природа - Общество».

Планируемые результаты

Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-космической значимости; формирование ключевых компетентностей на содержании экологического образования;

Предметные: формирование природосообразного стиля поведения человека в окружающей среде, базирующегося на знании законов взаимодействия человека с окружающей средой; развитие экологического мышления –предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития окружающей среды;

Личностные: развитие экологического мышления – гибкого вероятностного мышления, предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития, окружающей среды; развитие исследовательских умений по оценке и системному анализу состояния окружающей среды.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Тип урока – КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ЗУН

Форма – групповая

Методы: выполнения программированных заданий, частично-поисковый, самостоятельного проведении учащимися экспериментов, исследований и т.п.

Цель работы: определить возможность использования эпифит- ных лишайников в качестве индикаторов техногенного загрязнения воздуха.

Материалы и оборудование: приготовить из картона рамку с сеткой размером 10 х 10 см, поделенную на 100 квадратов по 1 см2, компас.

Закладывают две пробных площади - опытную (ОП) вблизи ис­точника техногенного загрязнения и контрольную (КП) на некотором удалении от него. Выявляют видовой состав лишайников, их жизнен­ные формы (кустистая, листоватая, накипная).

Презентация

Выбирают модельные деревья в количестве 10 штук одной по­роды разных по диаметру стволов в ступени толщины. Для подбора учетных деревьев должен быть предварительно произведен перечет деревьев по ступеням толщины.

У 10 деревьев на высоте 1,3 м и у корневой шейки с северной и южной сторон при помощи сетки измеряют проективное покрытие лишайников, определяют высоту подъема лишайников по стволу. Для гипогимнии вздутой устанавливают цвет, размеры и состояние тал­лома.

Лихеноиндикация — один из важнейших и доступных методов экологического мониторинга. . По результатам лихеноиндикационных исследований можно провести картографирование территории окрестностей паолы, используя лихеноиндикационные индек­сы, которые позволяют оценить степень загрязненности воздуха населенных пунктов, а также зачастую отыскать источник вы­бросов в атмосферу — оконтурить его линиями минимальных в исследуемом районе значений показателя относительной чисто­ты атмосферы (ОЧА).

Частота встречаемости лишайников .

Частота встречаемости эпифитных лишайников различна и тесно связана с двумя обстоятельствами:

а) кислотностью коры деревьев (субстрата). На коре видов, имеющих нейтральную реакцию, обычно много питательных веществ и лишайники чувствуют себя лучше, чем на кислом субстрате;

б) загрязнением воздуха, неодинаковым в разных частях города (особенно диоксидом серы, выделяющимся при сгорании топлива — солярки, мазута, угля). Среди городской территории выделяют уровни (чаще всего три) — так называемые "зоны

лишайников" .

Встречаемость лишайников в разных частях города в зависимости от среднего количества диоксида серы в воздухе.

Методы расчета загрязненности атмосферы по встречаемо лишайников основаны на следующих закономерностях:

Чем сильнее загрязнен воздух города, тем меньше встреча
ется в нем видов лишайников (вместо десятков может быть один
два вида).

Чем сильнее загрязнен воздух, тем меньшую площадь
покрывают лишайники на стволах деревьев.

При повышении загрязненности воздуха исчезают первыми
кустистые лишайники (растения в виде кустиков с широким
плоским основанием); за ними — листоватые (растут в виде
чешуек, отделяющихся от коры); последними — накипные
(имеют слоевище в виде корочки, сросшейся с корой).

На основании этих закономерностей можно количественно оценить чистоту воздуха в конкретном месте микрорайона школы .

Видовое богатство эпифитных лишайников

Выявляют различия общего и с разным типом таллома видового богатства эпифитных лишайников

Встречаемость деревьев с эпифитными лишайниками в пределах пробной площади и высота подъема лишайников на стволах

Сравнивают состояние талломов гипогимнии вздутой в услови­ях разного уровня загрязненности воздуха, заполняют таблице.

Характеристика состояния таллома гипогимнии вздутой

Делают общий вывод о возможности использования тех или иных показателей развития эпифитного лишайникового покрова в качестве индикаторных маркеров для определения загрязненности воздуха

Оценка загрязнения воздуха методом лихеноиндикации

Лихеноиндикация атмосферного воздуха 

Ресурсы:

«Практикум по экологии» сост.: П.А. Феклистов, Д.П. Дрожжин, Н.В. Гласова. - Архангельск: Изд-во Арханг. гос. техн. ун-та, 2007г.

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html